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algo que a mi en la universidad en los cinco años jamás me lo enseñaron entonces tu ahi

entras a tu lado creativo y tratas de como adecuarte a esta persona, a este estudiante, a este

ser que QUIERE aprender, que TIENE que aprender porque también es una necesidad, y

buscas adecuarte de distintas maneras, en este caso por ejemplo no se le pongo a ella un

reading y yo se que ella no me escucha, pero yo le señalizo y le marco por ejemplo y le

destaco las palabras claves, entonces le pongo ahi por ejemplo no se, pongamos “the red

house” le pongo, le destaco la palabra “red” y le pongo “rojo” o “house” y le pongo la imagen

de una casa. y ahí uno va adecuandose de distintas maneras, y también le ayuda mucho

también la parte fonética, la pronunciación, aunque ella no escuche ella puede asimilar cierto

porque ella lee los labios y ella se comunica igual hablando entonces es algo muy interesante

que se produce pero que también tú tienes que recurrir a distintas estrategias. Y en la práctica,

en la práctica bueno, hay por ejemplo no se ahora yo estoy en un cuarto medio y los chicos

están viendo el second conditional y ya, llevamos todo el mes viendo second conditional,

hablando de dreams, longings, eh hypothetical situations pero ellos te responden todo en

ingles, tu les haces las preguntas y ellos entienden las preguntas pero no se ATREVEN a usar

el idioma, entonces que haces tu? el estudiante te respon de por ejemplo yo les digo “what

would you do if you were president?” ellos me dicen “ah no se, yo trabajaría para la gente

pobre” entonces tu TRADUCES como su idea y dices “aah ok, so you would blablabla” y

dicen “ah yes, right”y tú “ok, very good”cachai? entonces como que va variando

TOTALMENTE y tienes que adecuarte a TODOS y cada uno de tus estudiantes.

Entrevistadora: si, muchas gracias por tu respuesta. ya, quedan pocas. En su experiencia

como estudiante en práctica profesional ¿Que factores, condiciones o circunstancias

obstaculizan el uso de inglés en sus clases? ¿cree usted que hay momentos de la clase en el

que el uso del español jamás debería reemplazar en inglés?

Respuesta: guaau, bueno. Vuelvo al contexto, el contexto es MUUY importante, siempre,

independiente de la edad, independiente del tiempo de establecimiento, todo. Oh espérame.

Ya, me escuchas? me están llamando y no quiero contestar. Entonces, eh pasa que el contexto

es muy importante siempre porque, porque tu tienes que adecuarte siempre al estudiante, por

eso es siempre es importante OBSERVAR, es importante notar qué estudiante está más