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atención a algún alumno en caso de, cuando uno quiere trabajar en virtual les digo “eh ¿saben

que si no están trabajando en virtual nosotros vamos anotando? y tienen que hacerlo

simplemente porque si no no quedan presentes” o alguna cosa así cuando igual tiene que ser

pesadito uno y (2.0) más allá de eso cuando una materia no se está entendiendo simplemente

es como que ya hay que eh voy en español y empiezo a tomar la materia desde cero entre

comillas, voy como a la raíz donde no se entiende y ahí como que voy explicando paso a

paso hasta que ojalá se pueda entender nomás po.

Entrevistadora: Perfecto, muchísimas gracias. AHORA, en el supuesto de que usted utilice

el español en sus interacciones con los estudiantes ¿En qué momento lo usa? dentro o fuera

del aula, al comienzo, durante la clase o en el cierre.

David: Em, diría que generalmente en el cierre si lo hago bastante en español, es como (x)

“¿qué aprendimos hoy día?” como para (x) como que dejen de (x) empiezan a cerrar la clase,

empiezan a como hacer preguntas metacognitivas en español, porque inglés raramente (x) ya

sería un poco más complicado hacerlas eh igual quizá por mi nivel con (x) de los chicos con

los que trabajo que sería tanto más difícil en sí eh no sé si el cierre de la clase es como ya

cuando suelto más tarde como “ya, qué aprendimos? eh ¿cómo lo usaríamos en una situación

real?” y eso.

Entrevistadora: Perfecto, muchísimas gracias por esa respuesta David. Ahora, según su punto

de vista ¿Cuáles son las razones que motivan el uso del español en las clases de inglés?

David: Ya, la principal razón sería el bajo nivel que puede existir o no principal realmente la

otra seria que eh bueno muchos estudiantes como no tienen este nivel tienen como ansiedad

ante el inglés que es realmente (x) se bloquean un poco al intentar eh entender más allá sin

necesidad de usar el español. Por ejemplo tengo alumnos que eh buscan por todos lados y

quizá eh no consiguen el significado correcto en sí ellos mismos pero algunos que ni siquiera

lo intentan dice “ah profeso no sé” nomás y no están quizá acostumbrados a que tienen que

buscar un poquito más po.