TTE127
66
Rodríguez, S., Núñez, J. C., Valle, A., Blas, R., y Rosario, P. (2009). Auto-eficacia docente,
motivación del profesor y estrategias de enseñanza. Escritos de Psicología (Internet) ,
3(1), 1-7. https://scielo.isciii.es/pdf/ep/v3n1/art01.pdf
Rojas, D., Zapata, Á., y Herrada, M. (2013). Enseñanza del Inglés en los Colegios
Municipales de Chile: ¿Dónde Estamos y Hacia Dónde Vamos? Foro educacional ,
(22), 95-108. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6429483
Sánchez, J. M. (1994). Adquisición de una segunda lengua. In Problemas y métodos en la
enseñanza del español como lengua extranjera: actas del IV Congreso Internacional
de ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera) (pp.
21-60). https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/04/04_0021.pdf
Sánchez, M. Á. M. (2007). El profesor de E/LE: personalidad, motivación y eficacia. Ogigia:
Revista
electrónica
de
estudios
hispánicos,
(1),
17-30.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2279112
Sandoval, F. T., y Hermosilla, A. G. (2015). El aprendizaje del idioma inglés y desigualdad:
formación inicial docente y propuestas curriculares para primero básico. Revista
Némesis ,
13,
6-22.
http://revistanemesis.cl/wp
content/uploads/2017/12/548740921ToledoGonzalez2016.pdf
Sanhueza, M. G., y Burdiles, G. A. (2012). Diagnóstico de la competencia comunicativa en
inglés de un grupo de escolares chilenos: puntos de encuentro con su perfil
estratégico. Folios , (36), 97-113. https://doi.org/10.17227/01234870.36folios97.113
Strauss, A., y Corbin, J. (2016). Bases de la investigación cualitativa: técnicas y
procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada . Universidad de Antioquia.
https://diversidadlocal.files.wordpress.com/2012/09/bases-investigacion
cualitativa.pdf
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker