TTE274

Planteamiento de la oportunidad

Este proyecto llamado “DISEÑO DE UN LIBRO OBJETO QUE ABORDE EL DUELO EN LA ADOLESCENCIA” tiene como objetivo el diseño de una herramienta que de un espacio de liberación y reflexión a personas que estén pasando por un proceso de duelo o tristeza tras la pérdida de alguien o algún elemento significativo, en especial en el contexto de adolescentes que estén pasando por esto, debido a que socialmente la muerte es, con frecuencia, un tema tabú, y el duelo es vivido muy en lo privado y casi siempre se le relaciona a la muerte de una persona cercana, más no a la perdida como tal, un ejemplo de esto es la ruptura de una relación tanto amorosa como una amistad, un cambio abrupto de colegio, la pérdida de algún objeto valioso como una casa o de algún sentido como podría ser la pérdida auditiva. Socialmente, es mal visto preguntar por la muerte de otra persona, y como ya expliqué que todo lo demás también es un duelo, pero no es considerado como tal, por lo que no se le da la misma importancia. Actualmente, conversar sobre la experimentación de un duelo puede ser muy invasivo, pero contrario a lo que se nos ha enseñado, los especialistas en el tema apoyan completamente el diálogo y expresión libre al respecto, es más, uno de los parámetros que se utiliza para diferenciar entre un duelo “normal” de uno patológico es el poder hablar al respecto sin una mayor afectación dentro del tiempo de un año, por lo que se entiende que el hablar del proceso vivido es algo necesario, puesto así que este proyecto busca generar este espacio de expresión con respecto a las vivencias del proceso del duelo. Vedia, V. (2016). Duelo patológico Factores de riesgo y protección. En el proceso de la perdida en la adolescencia, el manejo del dolor puede depender mucho del entorno en el que se desenvuelve la persona, y el apoyo emocional que este entorno pueda brindarle. El adolescente promedio está absorbiendo constantemente comentarios y observando el comportamiento de sus pares, por lo que, si sus pares no se comunican emocionalmente, es propenso a no hacerlo tampoco. Una herramienta que podría solucionar esto es iniciar un “diario de vida”, pero muchas veces por miedo a ser juzgados o al aislamiento social, este se mantiene en secreto o de plano no se escribe, por lo que mi proyecto estaría dirigido a que el adolescente emplee un libro interactivo “tipo diario” donde ejemplifica e incita la escritura terapéutica, autonomía emocional y la reflexión personal para superar o manejar de mejor forma el dolor de la perdida.

DEPARTAMENTO DE DISEÑO, FAAD, CAMPUS JUAN PABLO II, RUDECINDO ORTEGA 02950, TEMUCO. REGIÓN DE LA ARAUCANÍA