TTE275

2. Planteamiento de oportunidad

a. Contexto, Educación del mapudungun:

El mapudungun se ha enfrentado a una lenta y constante desaparición con el paso de los años. En 2012, la Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE) llevó a cabo una investigación sobre el conocimiento cultural Mapuche en Chile. Se indica que se está centrando solo en la educación de conocimientos occidentales. Ya que al preguntar en la escuela se enseñan conocimientos no Mapuches, el 60.9% de estudiantes y padres, se encuentran de acuerdo. Así mismo, el 67% indica que les resulta más fácil las clases cuando se enseña en castellano. Esta problemática de conocimiento también se encuentra en las comunidades Mapuche, de acuerdo con la encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (Casen), se muestra un bajo conocimiento de las lenguas originarias en las poblaciones indígenas de Chile. * Dichos datos, se enfocan en todas las poblaciones indígenas, esto incluye a la población Mapuche, la cual compone un 85% de las poblaciones indígenas en Chile. Sus estadísticas del 2017 muestran que el 80.1% de las poblaciones no hablan ni entienden su idioma originario, en cambio el 10% logra entenderlo, y el 9.9% es capaz de hablarlo. Entre estos datos, el 85% de los habitantes de zonas urbanas no son hablantes, y el 15% restante entiende y habla su lengua indigena. Por otro lado, en zonas rurales, el 34.8% entienden y hablan el idioma. A pesar de ello, el Ministerio de Educación, en su decreto N°280, implica que los establecimientos educacionales que tengan una matrícula de al menos 20% de alumnos de ascendencia indigena, será obligatorio ofrecer la enseñanza de su lengua. Por lo que sí existe una prioridad en la enseñanza del mapudungun. Ejemplo de ello se muestra en el informe del Centro de Derechos Humanos UDP, realizado el 2016. Este indica que se identifican 296 escuelas que ofrecen el Sector de Lengua Indigena, de las cuales 130 pertenecen a la Araucania. Las estadísticas revelan el problema de la carencia de recursos y métodos para enseñar mapudungun, limitando el acceso al patrimonio cultural. Desde la perspectiva del diseño, se precisa una herramienta educativa efectiva y visualmente atractiva. Surge así la necesidad de concebir y desarrollar una herramienta virtual que, desde su inicio, aborde aspectos conceptuales y visuales. Diseñada específicamente para enseñar mapudungun, esta herramienta busca motivar a las generaciones actuales y futuras, siendo esencial la intervención del diseño para crear una solución que involucre a los usuarios, maximizando su efectividad en la preservación del patrimonio cultural Mapuche. Existe la oportunidad de presentar la cultura del pueblo Mapuche, enseñando principalmente su lengua por medios alternativos, a una audiencia de chilenos jóvenes (de 9 a 17 años). Con la ayuda de herramientas de videojuegos lúdicos, dado que estos permiten un mejor alcance y variedad respecto al formato de aprendizaje De los cuales permitirán una forma nueva y entretenida de aprender el mapudungun. Esta oportunidad puede promover la comprensión de los valores del pueblo Mapuche, e incluso poder ayudar a preservar o crear conciencia sobre su patrimonio cultural.

Departamento de Diseño, FAAD, Campus Juan Pablo II, Rudecindo Ortega 02950, Temuco. Región de la Araucanía 4