TTE275

c. Diseño Metodológico:

Al llevar a cabo esta investigación, se consideran las metodologías de “Análisis de contenido”, donde se analizaron antecedentes y otras fuentes bibliográficas en relación a la educación del Mapudungun y sus actuales desafíos. Igualmente a futuro se buscará realizar una “Investigación participativa” en donde se espera recolectar datos y opiniones, en base a entrevistas hechas a docentes y educadores Mapuches, y encuestas para las comunidades Mapuches.

d. Resultados de Investigación:

I. Análisis de contenidos: “Data Collection and Language Technologies for Mapudungun”

Se destaca una colaboración entre el Ministerio de Educación de Chile y el Instituto de Tecnologías del Lenguaje de la Universidad Carnegie Mellon en Estados Unidos. El proyecto conjunto, llamado "Proyecto Avenue," tiene como objetivo desarrollar corpus y tecnologías del lenguaje para respaldar la educación bilingüe en español y mapudungun. Este proyecto científico busca explorar métodos que agilicen el desarrollo de sistemas de traducción simultánea asistida por computadora, con el propósito de hacer accesibles programas traductores en lenguas minoritarias a un costo razonable. Esto contribuiría a la preservación de las lenguas nativas, integrándose socialmente y facilitando su acceso a medios tecnológicos. La meta final es que estas comunidades tengan acceso a programación televisiva y documentación en otros idiomas, con la posibilidad de traducción automática.

II. Encuesta: “Videojuegos: Tu entrada al conocimiento del Mapudungun.”

Basándonos en los datos recopilados, se llevó a cabo una encuesta dirigida a jóvenes Chilenos en general, especialmente en el rango de 9 a 17 años, con el objetivo de obtener información sobre sus preferencias en videojuegos, así como su interés y conocimiento en relación con el Mapudungun. Entre los 22 encuestados, se observaron tendencias notables: En cuanto al perfil de usuario, la mayoría de los participantes se encontraba en el grupo de 15 a 17 años, abarcando al menos a 13 personas, seguido por el grupo de 12 a 14 años y luego el de 9 a 11 años. La mayoría de los encuestados eran de género femenino, representando el 63%., mientras que el masculino fue del 31%.

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