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10. ANEXOS

la visualización, sino también cómo se trata el contenido. Yo creo que eso es súper impor tante. Tú me preguntas cómo es que se ela bora aquel material. Bueno, no es solamente cómo se ve, sino que también cómo se pre senta. ¿A qué me refiero con eso? La cantidad de texto que usas, el texto que usas. Es súper importante que uno esté como al tanto, en mi caso particular, de lo que se va a escribir o de lo que se va a explicar y cómo se explica. En mi metodología de enseñanza, porque bue no, resulta que yo no solamente era quien di señaba el material en sí mismo, sino que era yo la que hacía las clases. Entonces, a cargo mío estaban los contenidos y además pre sentar este material. Entonces, cómo presen tas el contenido es súper importante tenerlo claro como diseñadora. Porque te repito, no es como un encargo de una fiche, por ejem plo, donde a uno te pasan un texto en Word de hitos importantes y uno los diagrama o más o menos hay un concepto por atrás y uno puede ordenar la información para que sea llamativa. Cuando uno trabaja material educativo, es súper importante entender lo que se está enseñando porque la manera en que entregas el contenido también es muy relevante. Y como diseñadores es súper im portante ser parte de esa toma de decisio nes. Como que no basta servir simplemente de como de ser el que dibuja más bonito, el

que entiendes de colores, sino que también el cómo se entrega la información es parte importante del diseño. Cuando trabajé con estos manuales, bueno, los textos los trabajo siempre en Word pensando en la edición, en la ortografía y la diagramación la hice una mezcla entre el InDesign y el Ilustrador, sobre todo pensando en la gráfica y todo el mane jo fotográfico de ilustraciones lo hice en Pho toshop. Usé como toda la gama de material que había como de herramientas digitales. El otro material que te mencionaba antes sobre tutoriales que usé un programa de edición de video súper sencillo, pero finalmente era súper importante de nuevo la secuencia de cómo se entregaba la información, el paso a paso, la duración del video. Era una captu ra de pantalla, entonces estaba como muy pensado antes qué se mostraba, cuánto se mostraba, la sección que se mostraba y el refuerzo de ciertos conceptos o palabras a medida que avanzaba el video. Y bueno, las plataformas de juegos dependían de lo que se estaba mostrando, en general en el ma terial más digital que concreto, entonces un poco me apoyaba más en la gráfica de la plataforma que estaba utilizando. Lo impor tante sí siempre es como cierta consistencia en la entrega del contenido, digamos así. Si durante mi semestre o durante algún tipo de contenido en particular yo iba a usar el libro,

el juego, el video, había una consistencia grá fica del mismo contenido como para que no se perdieran. Ya voy a decir algo muy burdo, pero si usaba azul con rojo y verde, procu raba que el mismo contenido tuviera el mis mo tratamiento. Y si cambiaba de contenido, cambiaba la paleta o la tipografía, por ejem plo, pero siempre manteniendo el mismo ele mento gráfico en las distintas plataformas. 4. ¿Deben tener alguna forma en concreto? ¿O ser del algún material específico? (con material me refiero a tela, papel, etc.) En cuanto a la forma que deben tener en concreto, creo que no hay una forma, vuelvo un poco a repetirte lo que decía antes, creo que el contenido, la persona a quien se lo vas a entregar, determina mucho el tipo de ma terial más correcto, digamos, y pasa mucho que la educación, o en general el material de trabajo, de desarrollo con personas del es pectro autista, si bien debe ser muy concreto y muy específico, también tiene que ver mu cho con la persona en particular, es raro que un solo material te sirva para muchas perso nas, porque los conocimientos son distintos, los alcances son distintos, entonces, por un lado tienes que pensar en desarrollar un ma terial que sea flexible, que tenga esta capaci dad como de entendimiento a distintas per sonas, si quieres que te sirva para un grupo

49 Departamento de Diseño, FAAD, Campus Juan Pablo II, Rudecindo Ortega 02950, Temuco. Región de la Araucanía