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3Entrevistadora: Es cierto, gracias por tu respuesta, pasemos a la siguiente. Ahora, desde tu

experiencia ¿Qué situaciones recuerdas haber usado el español en tu clase y qué te llevó a

tomar esta decisión?

Respuesta: Ya, consulta: em… la clase en general? independiente el nivel en el que esté

enseñando?

Entrevistadora: Sí, independiente el nivel. Puedes describirnos si quieres la situación o

contexto con el que estás trabajando si es necesario.

Respuesta: En algunos colegios me ha pasado, por ejemplo, me ha tocado… evidentemente

hay muchos contextos educativos muy diversos. Pero me ha tocado que justo los contextos

educativos en los que yo he estado inserta han sido justamente estos en los que no hay un

nivel en donde tu le puedas hablar toda la clase en inglés. De hecho ni siquiera digamos que

un 50% que vendría siendo aún así, óptimo. Ni siquiera el 50% puede ser en inglés, entonces

sí hay que tomar la decisión, porque finalmente si viene siendo, aunque más que una decisión

es una obligación hacerlo. Porque como te comentaba, tú le puedes hablar durante toda la

clase en inglés pero al final qué sentido va a tener hacer una clase si al final no lo van a

entender, no lo van a comprender. Entonces ahí finalmente no estás creando un aprendizaje

significativo para tus estudiantes, entonces, me ha tocado en estas situaciones en donde yo

sé o incluso los mismo estudiantes me manifiestan verbalmente que no están entendiendo lo

que yo les estoy comentando, por ejemplo cuando estoy dando indicaciones por ejemplo ya

vamos a trabajar en una guía, y la guía obviamente está todo en inglés, están las indicaciones

en inglés. espero alguna respuesta, algún estímulo de los estudiantes trato de estimular alguna

respuesta pero nadie dice una palabra porque no entienden entonces son situaciones en las

que en particular tienes que usar el idioma español, como para reindicar y también para que

les quede claro si también no todos no entienden, como te comentaba no todos entienden el

inglés así por si solos.