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el inglés más que nada, el uso, porque uno no puede monitorearlos a todos, no puede saber a

quien le cuesta mas, quien sabe mas, osea, el que contesta siempre sabe más, pero em, como

yo enseño a todos y se que mi enseñanza le está llegando a todos. esos son como los factores

que obstaculizaron ahora de manera online. por ejemplo ahora presencial, el problema es que

no están todos los estudiantes, como está el tema del aforo viene la mitad, pero presencial se

nota mucho la diferencia, por ejemplo ahora yo ca, yo vi que un estudiante que le cuesta más,

entonces me enfoco mas en el porque se que él necesita más ayuda. eh, los otros generalmente

comprenden todo pero necesitan un poquito más de ayuda. Pero lo bueno de mis estudiantes

es que por ejemplo ahora los hice escribir en ingles, describirse en ingles y lo HICIERON,

aunque tuve que dar por ejemplo en la pizarra “i am” colocar todo como los pasos a seguir,

pero lo hicieron, osea tienen muy buena disposición a realizar las cosas. También tuvieron

disposición a hacer el listening, eeh, hacer como este diálogo. tienen buena disposición.

Eh, la otra pregunta. Quizás, “usted cree que hay momentos de la clase en el que el uso del

español jamás debería”. Puede ser cuando ya los estudiantes están en un momento más libre,

relajado, que quieran conversar de sus experiencias sin tener esa presión de pronunciar mal,

de la vergüenza, porque eso les pasa generalmente con el speaking a los estudiantes. La

vergüenza de no hablar bien, eh, decir que, decir algo mal, que todos se rían de él, o que el

profesor se enoje. esos son como los miedos que me han dicho que tienen. Pero creo que

cuando uno saluda a los estudiantes, como estuvo su semana, ahí están libres de hablar en

español si quieren porque están contando como estuvieron, no estamos netamente enfocados

en la clase. y eso más que nada.

Entrevistadora: Claro, ya muchas gracias. Ya, ya nos queda menos. eh, esta pregunta dice:

¿Cree usted que el uso de un idioma u otro pudiera influir en la actitud del estudiante hacia

la asignatura? ¿y de qué manera?

Respuesta: Podría influir por ejemplo si yo hago toda mi clase en inglés y no me entienden

nada, no va a haber motivación, porque no entienden simplemente. entonces la clase de

inglés, 1 los va a aburrir, 2 no van a querer hacer las actividades porque no entienden. eh, por

eso es necesario, bueno en el contexto en el que yo estoy, el uso variado del español y el

inglés.