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profesor debe adaptar el lenguaje utilizado a las necesidades de los estudiantes para lograr

un desarrollo tanto de la competencia oral como escrita del lenguaje. Afirmando lo

anteriormente mencionado, el MINEDUC (2014, p.20) comparte la idea que un educador(a)

de segunda lengua, en este caso inglés, debe igualmente dominar las competencias orales y

escritas de la lengua inglesa.

Continuando la discusión respecto a la enseñanza de una segunda lengua, Redondo y Bautista

(2002) presentan algunos objetivos a conseguir por parte de los docentes de inglés como

segunda lengua, entre los cuales se destacan: la familiarización de los estudiantes con los

sonidos ingleses, que los estudiantes puedan reconocer y relacionar las distintas palabras y

expresiones en inglés con su realidad más cercana y la expresión oral mediante el idioma

inglés, entre otros. De la misma forma, las autoras mencionadas, señalan que los docentes

deben propiciar un ambiente de aprendizaje lúdico, inculcar las ideas de interculturalidad en

los estudiantes, así como también aceptar el silencio del estudiante como respuesta a una

primera aproximación a la lengua extranjera.

A través de los años ha sido posible reconocer diferencias en el énfasis del aprendizaje de

una segunda lengua. Pizarro y Josephy (2010), establecen que primeramente el aprendizaje

se centraba en el cuerpo y la conducta, luego en la mente y los procesos cognitivos, hasta

finalmente llegar a el área afectiva, relacionadas con la motivación intrínseca y extrínseca,

así como son la actitud y motivación del estudiante. De esta manera es posible reconocer que

el aprendizaje se produce de manera interna y externa, siendo el factor afectivo uno de los

aspectos principales y más importantes al momento de aprender una segunda lengua.

Haciendo mención de las ejemplificaciones mencionadas en torno al idioma inglés, se debe

recalcar que este es un idioma germánico occidental hablado por millones de personas

alrededor del mundo. Según Graddol (1997), el rápido crecimiento tecnológico y económico

de países de habla inglesa, especialmente Estados Unidos, le ha otorgado a este idioma su

estatus actual de lengua franca o universal. Debido a esto, el tener cierto grado de dominio

del idioma inglés sugiere beneficios en cuanto al desarrollo personal, profesional y

académico de las personas. Podría considerarse este el motivo por el cual el inglés es

enseñado en la actualidad como segunda lengua en gran parte de los países del mundo,