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estudiantes egresados debido a la dificultad de acceso a sus contactos y disponibilidad

horaria.

3.3. Instrumentos y Técnicas de Recolección de Datos

Respecto de las técnicas de recolección de datos se utilizó la técnica de entrevista

semiestructurada, en vista de que resultaba apropiada para generar datos descriptivos, debido

a la flexibilidad y dinamismo que esta ofrece según los objetivos del estudio. Esta técnica de

recolección de datos se basa “en una guía de asuntos o preguntas y el entrevistador tiene la

libertad de introducir preguntas adicionales para precisar conceptos u obtener mayor

información” (Hernández -Sampieri y Mendoza, 2018, p. 449). En este tipo de entrevistas, el

entrevistado es alguien que se presenta y responde con conocimiento inmediato, o alcanzable,

antes de participar en una entrevista.

Se espera que el entrevistado responda a preguntas abiertas para conocer su percepción sobre

una temática y su postura frente a esta. Esta herramienta presenta una estructura previamente

definida para la construcción del momento discursivo, sin desaprovechar la libertad y

flexibilidad de interacción entre ambas partes (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018; Flick,

2012).

Esta entrevista, como instrumento de recolección de datos, consistió en ocho preguntas

abiertas que aludieron a los objetivos de investigación, explicitando los motivos, momentos

y formas en las que los practicantes han utilizado el español en sus clases y una situación

hipotética final que tributa al desarrollo de estos a través de la reflexión de los participantes

sobre su práctica profesional y el uso de la lengua materna en las clases de inglés.

En virtud de los objetivos propuestos en esta investigación sobre las percepciones de

estudiantes en práctica profesional del uso de la lengua materna en clases de inglés. Se utilizó

la entrevista como instrumento, la cual se generó a partir de la validación de tres expertos

quienes cuentan con el grado de magíster en el área de especialidad y una amplia experiencia