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estudiantes, creo que en ese tipo de situaciones debiesen hacerse siempre en inglés porque

son instancias que se repiten siempre entonces los estudiantes ya deberían ir conociendolas,

claro. eh, pero no se, no creo, no se si hay otro momento, algún momento específico donde,

dejemoslo ahí, esa es mi respuesta.

Entrevistadora: ya, es interesante si, tal vez la vergüenza o la inseguridad de los estudiantes

afecta mucho el cómo llevan a cabo sus clases.

Respuesta: si, es algo muy común de ver.

Entrevistadora: si. ahora ¿cree usted que el uso de un idioma u otro pudiera influir en la

actitud del estudiante hacia la asignatura? y ¿de qué manera?

Respuesta: eh, sí, la verdad yo creo que sí podría influir en su actitud, sobre todo puede

ocurrir ambos casos, si uno los fuerza, poniéndonos en el caso de que hables en inglés toda

la clase y el estudiante no entiende y tu aun asi sigues hablando en inglés toda la clase claro

que el estudiante no va a sentir ningún aprecio por la asignatura cierto porque no sabe lo que

estás hablando, simplemente por eso. y si no sabe lo que estás pasando, los contenidos, no

entiende, obviamente no le va a gustar la asignatura, así que creo que si va a tener cierta

influencia. lo mismo en el caso contrario, si tu nunca usas el inglés, nunca les estás dando el

input que necesitan para ir avanzando, entonces lo mismo, no van a ir aprendiendo en, como

en el proceso que deberían, entonces si, yo creo que si influye el uso de la lengua que ocupas

en su actitud.

Entrevistadora: ya, muchas gracias. Esta es la última pregunta , es la situación hipotética,

igual nos habías comentado un poco acerca de esta situación anteriormente. Esto es: imagina

que estás impartiendo tu clase exclusivamente en inglés y ves a un estudiante abrumado y

muy angustiado. tu te acercas y el estudiante manifiesta que no entiende y le resulta muy

difícil seguir su clase. ¿Cómo procedería en esta situación? y ¿Qué estrategias sugiere para

resolver esta situación? y ¿por qué?