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ingles, la verdad. porque ahí ya no hay nada más que guiar, no hay nada más que, ya se acabo

el scaffolding, tienen que ellos ser no cierto los protagonistas de la clase en sí, así que no, en

el final la verdad es que yo no, si quizás, estoy hablando del producto, si quizás en la

metacognición, para hacer como, cerrar quizás que son estas típicas preguntas para poder

hacerlos no cierto así como aware,eh cómo conscientes no cierto de lo que hicimos en la

clase y porque fue tan importante y porque estamos enseñando esto, pero así como el

producto FINAL, eh no, no utilizaría español la verdad.

Entrevistador: Ok, muchas gracias. Siguiente pregunta: ¿Cree usted que el uso de un idioma

u otro pudiera influir en la actitud del estudiante en la asignatura? y ¿de qué manera?

Entrevistado: En este caso, el uso del inglés o el español, la verdad es que claro,

definitivamente, osea, como te decía, voy ahondar un poquito más en eso, que tiene que ver

con la actitud del estudiante frente al idioma es por las percepciones que tienen, se frustran

muy fácil. Estamos enseñándole a una generación que es bastante complejo la verdad a nivel

socioemocional y lo digo como generación porque como más que nada esto es netamente mi

opinión, todas las generaciones son distintas, la mía era distinta a la tuya, a la de nuestros

papás, a las de todos, el mundo va cambiando y avanzando entonces la gente también, y,

esta generación en particular, bueno son todos nativos, no cierto, tecnológicos, entonces de

cierta forma tenemos más herramientas creo yo de recursos para poder enseñarles pero lo que

respecta a lo socioemocional, a las actitudes, creo que eso es como una gran desventaja que

tenemos los profesores en sí. Desde ya como profesores, ósea, incluso yo como practicante,

es algo que lo noto día a día y de cierta forma influye más que nada de repente la frustración,

cuando el estudiante la verdad no conecta con el idioma, no conecta con la clase, entonces si

yo estoy frustrada y tengo que enseñarles a todos los estudiantes, me imagino como esta ese

estudiante que tiene que mostrar notas, como digo, no le tomaran la importancia al inglés,

pero todos esperan que les vaya bien en inglés porque lo ven como un ramo facil, no cierto,

entonces influye el, la minima, minima interacción, influye en temas socioemocional en toda

la clase, desde principio al final, entonces de cierta forma, claro, si yo utilizo por ejemplo, el

inglés tiene más influencia creo yo, no negativa, no diría negativa, pero diría una influencia

más importante porque tengo que de cierta forma como un profesor poder diseñar, no cierto,