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en la clase, o poder modelar al estudiante de cierta forma que el se familiarice, no cierto, que

se conecte, que aprenda, que active sus conocimientos previos, tiene que hacer muchas cosas,

la verdad, el profesor y el estudiante también. Entonces en cierta forma, todo eso que yo

utilizare con el inglés, va a influenciar en la clase, de cierta forma el español tiene una

influencia importante, pero no la mas grande, pero sí tiene una influencia, por ejemplo, en el

sentido de poder facilitar, no cierto, poder hacer un cambio, osea, no estaba entendiendo nada

hasta que la miss me tradujo las keywords, ahora si podre entender esas palabras en el texto,

ya, y de ahí de cierta forma con la estrategia que es como apoyar mucho en ese sentido. Otra

cosa importante, es que yo, la mayoría, y me ha pasado reiteradamente, que la mayoría de

mis estudiantes son estudiantes mapuches, entonces ellos hablan en su mayoría, todos los

niños, me han pasado que varios saben hablar su lengua materna, entonces en cierta forma

yo creo que es importante, esto, el tema de la actitud de los estudiantes, lo conectare un poco

con el contenido, osea, si estamos por ejemplo hablándoles de, no sé, estados unidos, de

inglaterra y no los estamos conectados con lo de acá, con lo suyo, de cierta forma, si tenemos

en un primero medio una unidad de tradiciones porque le hablamos solamente del oktoberfest

o cualquier festividad cuando tenemos acá el We Tripantu, de cierta forma, le podemos

facilitar un cambio en la actitud si podemos incorporar palabras o festividades que ellos si

relacionen para poder utilizarlo en el inglés, entonces es súper importante conocer también a

los estudiantes.

Entrevistador: Imagine que usted está impartiendo su clase exclusivamente en inglés, y ve a

un estudiante abrumado y muy angustiado. Usted se acerca y el estudiante manifiesta que no

entiende y le resulta muy difícil seguir su clase. ¿Cómo procedería en esta situación? y ¿Qué

estrategias sugiere para resolver esta situación? y ¿por qué?

Entrevistado: Bueno la verdad primero es preguntar que pasa, que sucede, porque a veces

pasa que los estudiantes, no tiene nada que ver con la clase, están mal por otra situación,

entonces la verdad ahí va como el tema pedagogo, no cierto, el tema docente donde hay que

preguntar que sucede y todo, mas aun si ya los conocemos y tenemos como este catastro de

de estudiantes que tengan necesidades especiales o estudiantes que tengan ciertos problemas,

entonces primero no lo conectaría mucho a la enseñanza del idioma. en segunda instancia, si