TTE283

7.3. Prototipo II

El segundo prototipo sigue la misma línea que el primero, con ilustraciones ya más de  nidas, pero aún trabajadas a mano y en blanco y negro.

7.3.1. Evaluación del contenido

Después de completarlo, se procedió a realizar una evaluación del contenido con un niño de 11 años. Primero se hizo una introducción del contenido que se iba a abordar a su tutora para que fuera consciente del contenido al interior del prototipo, quien lo revisó y realizó preguntas respecto a la temática y una vez obtenido su consentimiento, se le entregó el prototipo al menor de edad para que lo leyera y luego mencionara que fue lo que entendió del contenido. Aunque ambos reconocieron la comprensión general de los conceptos, señalaron cierta confusión derivada de similitudes en los nombres de estos (identidad y expresión de género), pero que se debía más que nada al ser su primer acercamiento a la temática. De todas maneras, uno de los aspectos particularmente destacados  ueladi  cultadque tuvieron ambas personas en la explicación de la diferencia entre el binarismo y no binarismo de género, que a diferencia del resto del contenido, generó muchas más dudas y preguntas que no lograron aclarar sólo con lo escrito, por lo tanto se consideró como algo mucho más técnico y complejo para ser un primer acercamiento a los conceptos básicos de la diversidad sexual e identidad de género, especialmente para la comprensión de un menor de edad.

Fig 14. Prototipo II.

Fig 15. Prototipo II.

Fig 16. Prototipo II, Binarismo y No Binarismo de género.

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