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7.5. Proyecto fnal

La narrativa también experimentó una gran corrección, abandonando el tono académico para adoptar una aproximación más narrativa y amigable. Para potenciar aún más la experiencia narrativa, se introdujo una mecánica interactiva que permite a los lectores participar activamente en el cambio de vestimenta de los personajes medianteunformatomixandmatch,involucrando a los niños en el proceso de aprendizaje de una manera lúdica y estimulante para obtener una mejor representación de la expresión de género. Se escaneó el contenido hecho a mano para compaginarlo y agregar color a los fondos de manera digital. Esta fusión de lo analógico y lo digital permite preservar la textura de los trazos hechos a mano mientras se mejoraba y enriquecía la paleta de colores de los fondos, proporcionando un equilibrio visual.

En la  ase  nal del proyecto, se decidió realizar las ilustraciones y el coloreado de manera tradicional con lápices de colores. Esta elección no sólo añadió una textura única a cada página, que no podría haberse simulado de igual manera mediante el dibujo digital, sino que se asemeja a los trazos y a la creatividad de los dibujos realizados por los propios menores de edad, generando un recurso visual que no solo es estéticamente atractivo, sino que también despierta curiosidad y conexión emocional. De esta misma manera, se optó por escribir los contenidos a mano, añadiendo un toque personal que refuerza el concepto de cercanía. Además, se perfeccionaron algunas ilustraciones, se añadieron fondos que entregan soporte y contexto, la diagramación para evitar cortes de contenido en el doblez del libro, asegurando una lectura fuida y sin interrupciones.

Fig 21. Proyecto fnal antes de digitalizar.

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