TTE301

PRIMERA PARTE / FASE DE INVESTIGACIÓN

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1.4 | Marco teórico

1.4.1 | Defniciones 1.4.1.1 | Defnición de niñez Cuando se habla sobre la niñez, esta se entiende según la RAE (2023) “como uno de los períodos de la vida humana, considerando la extensión desde el nacimiento a la pubertad”. Entonces se comprende que durante todo este proceso de crecimiento están presentes los cambios observables del individuo, atribuciones hereditadas por sus progenitores que a su vez es estimulado por el entorno que lo rodea. De este modo, las experiencias y vivencias sociales a temprana edad son las aportaciones directas al pensamiento individual del niño para su pensante crítico de adulto. 1.4.1.2 | Residuos orgánicos en Chile “En la gestión de residuos, la palabra “orgánico” es un término amplio y genérico para referirse a cualquier residuo derivado de organismos vivos, tales como plantas y animales. La gran mayoría de estos residuos tienen la capacidad de degradarse rápidamente por la acción de otros organismos vivos (por ejemplo: microorganismos, lombrices, y pequeños insectos) transformándose así en materia orgánica. En Chile, cerca del 58% de los residuos sólidos municipales corresponde a residuos orgánicos, representando más del doble de las otras fracciones (plástico, cartón, vidrio, y latas, entre otras). Anualmente esto corresponde a cerca de cinco millones de toneladas de residuos orgánicos generados en el país, sin embargo, su tasa de valorización es in  erior al 1% (MMA 2020).” (Residuos Orgánicos en Chile, 2022) Estas ci  ras sitúan la posibilidad y necesidad de establecer nuevas guías de aprendizaje en torno a los residuos orgánicos, de re  orzar las estrategias ya establecidas o bien, generar nuevas propuestas para abordar la problemática de los residuos orgánicos en los vertederos y rellenos sanitarios. Así pudiendo incrementar el porcentaje sobre la valorización que se le da actualmente a los residuos que se mantienen  rmemente bajo el estigma de basura.

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