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Al respecto las restricciones contemplaron la prohibición de realizar eventos o reuniones masivas con más de 5 personas en fases de Cuarentena y Transición y más de 15 personas en fases de Preparación, así como el traslado a otras comunas y/o regiones según fase. Por lo cual las personas no solo se han debido adaptar a las medidas de protección personal sino también respecto a la forma de llevar a cabo sus actividades cotidianas, estudios, trabajos, etc. Situación a la que Bomberos también debió adaptarse para poder llevar a cabo sus funciones, realizando capacitaciones telemáticas, tal como se mencionó anteriormente.

1.3 Utilización de medios digitales en pandemia

El objetivo de esta sección es evidenciar la masiva inserción y utilización de los medios digitales producto de las restricciones presenciales debido a la pandemia.

Si bien el fenómeno viral llevó al aislamiento social esto no significó una paralización absoluta de las actividades; al contrario, se incrementó el uso de medios tecnológicos y digitales, de esta forma los espacios físicos fueron reemplazados por espacios virtuales, la telemática se convirtió en el nuevo canal de comunicación e información, se forjaron el teletrabajo y la teleeducación. De esta forma, la inserción de las nuevas tecnologías de información y de comunicación impactó en el proceso de aprendizaje, ya que el aprendizaje virtual reemplazó drásticamente a los escenarios presenciales de aprendizaje: El sujeto educativo dejó de lado el contacto social para entrar en contacto directo con dispositivos digitales, la relación entre educador-educando se volvió asimétrica ya que la participación educativa no se dio en igualdad de condiciones. En la comunidad educativa se evidencia que la innovación tecnológica se fue dando de manera gradual y de acuerdo con los recursos que cada institución educativa poseía podemos ver predominancia de plataformas de videoconferencias, como las ya mencionadas: ZOOM, MEET, Google Classroom, entre otras. La utilización de estas plataformas no favorece la participación de los educandos, haciendo del aprendizaje un traspaso unidireccional de información. En el caso de bomberos estos se adaptaron de tal forma que entregaban demasiada información en sus cursos online por medio de videos. Considerando que algunas de estas capacitaciones pueden durar más de un día, las plataformas utilizadas no podían suplir sus necesidades, sin embargo, es relevante mencionar en este apartado que: El aprendizaje virtual

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