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son clases de cuarenta y cinco minutos nomás y y les he preguntado y no muchos escuchan

musica en ingles, no muchos ven películas en inglés entonces no tienen tanta como

exposición al idioma em hay otros que se nota que les gusta el idioma, hay otros que no están

ni ahí y (x) se nota, no están tan motivados, o hay otros que simplemente les da vergüenza

participar y una vez un estudiante me lo dijo porque yo había preparado una actividad en que

lo ideal era que todos participaran y ninguno quiso participar y yo como que me bajoneé un

poco, ya, continúe la actividad, la adapté un poco y al final les pregunté y les dije “chicos,

esta actividad era para que ustedes participaran pero más adelante me imagino que vamos a

tener más confianza” y un estudiante me dijo “profe yo sabía pero me daba vergüenza”

entonces son cosas que igual hay que ir trabajándolas, que el estudiante se sienta en

confianza, se sienta seguro para participar y cometer errores y porque si no al menos el

estudiante no se va a sentir, bueno, como ya lo dije, seguro para avanzar y de repente tengo

que ayudarlos o parar la clase y hablarles en español y decirles “chicos, no tengan miedo,

aunque se equivoquen participen, yo les voy a corregir, yo les voy a decir si están bien o no”

y continúo con la clase. Ahora, hay partes que no se deberían reemplazar, £yo creo que sí£,

quizá es un poco obvio como al leer el texto eh el texto sí o sí tiene que estar como en (x)

inglés y ojalá bien escrito y adaptado al nivel y eso sí o sí o el listening. Son cosas que £sí o

sí tienen que estar£ porque es como lógico em y a medida en que va avanzando la clase,

perdón, avanzando el nivel de los estudiantes, a medida que van avanzando ellos en el idioma

hay cosas que hay que dejarlas si o si en ingles. Por ejemplo si ellos ya se acostumbraron a

que la bienvenida es en ingles no puedo tres clases mas adelante volver a hacerlo en español

porque estoy yo como profesor perdiendo terreno por así decirlo en el idioma, entonces yo

creo que hay que ir de a poco, de a poquito ir usando el inglés y ojala esos momentos en que

ya se están usando el inglés y se está entendiendo, no perderlos, ¿ya? de manera progresiva

pero no creo que llegar a la primera clase y TODO EN INGLÉS, no, muy difícil y peligroso.

Entrevistadora: Claro, entiendo tus puntos. Eh bueno, ahora vamos a continuar con la

siguiente pregunta. ¿Cree usted que el uso de un idioma u otro pudiera influir en la actitud

del estudiante hacia la asignatura? y ¿De qué manera?